Αναρτήθηκε σε 21 Απριλίου, 2017 κατηγορία: Ειδήσεις | Tags: εκπαίδευση, μαθηματικά, Τεχνολογία

Συντάκτης: Γιώργος Καρουζάκης

Ένα από τα πιο συνηθισμένα ερωτήματα που κάνουν οι μαθητές στους καθηγητές μαθηματικών είναι εκείνο που αναζητά νόημα σε όσα διδάσκονται. «Γιατί είναι χρήσιμο αυτό που μαθαίνω; », ρωτούν συχνά τους δασκάλους τους, και οι απαντήσεις που λαμβάνουν δεν είναι πάντα ικανοποιητικές.

Αυτή την ανάγκη, της κατανόησης ορισμένων λόγων που μαθαίνει κάποιος μαθηματικά, καλύπτει με τον καλύτερο τρόπο μια νέα διαδικτυακή πλατφόρμα που συνδέεται στενά με την περίφημη εφαρμογή Google Earth: το πρόγραμμα γραφικής απεικόνισης της Γης με εικόνες και πληροφορίες από δορυφορικές φωτογραφίες, αεροφωτογραφίες και άλλες πηγές. Στην εφαρμογή Google Earth, οι χρήστες μπορούν να πλοηγηθούν εικονικά στον πλανήτη και να αναζητήσουν, σε πραγματικό χρόνο, πληροφορίες, περιοχές και διαδρομές στις πιο απομακρυσμένες τοποθεσίες του κόσμου.

Τη δυνατότητα της εφαρμογής αξιοποίησε ο καθηγητής μαθηματικών Thomas Petra για να δημιουργήσει τον δικό του ιστότοπο, τον οποίο ονόμασε Real World Math. Πρόκειται για μια πλατφόρμα στην οποία καθηγητές και μαθητές προσεγγίζουν αρκετά μαθηματικά ζητήματα, αξιοποιώντας δεδομένα από τον πραγματικό κόσμο.

Εξάλλου, ο Thomas Petra πιστεύει ότι τα μαθηματικά είναι κάτι πολύ περισσότερο από ασκήσεις στις σελίδες ενός μαθητικού βιβλίου. Η πλοήγηση στον εικονικό κόσμο του Google Earth προφέρει πολλές δυνατότητες για να συνδέσει κάποιος τα μαθηματικά, διαφορετικές έννοιες και αφηρημένες ιδέες με την πραγματικότητα.

«Θέλω να αναπτύξω την κριτική σκέψη των μαθητών, να τους βοηθήσω να μάθουν να λύνουν προβλήματα με τη δική τους προσπάθεια μέσα από γνώριμα, σε αυτούς, στοιχεία», σημειώνει ο καθηγητής. Για να το καταφέρει, εμπνεύστηκε και παρουσιάζει στην πλατφόρμα του 30 προβλήματα με μαθηματικό θέμα τα οποία βασίζονται σε δεδομένα του πραγματικού κόσμου και στους χάρτες του Google Earth.

Σε ένα δημοφιλές μάθημα της εφαρμογής Real World Math, ο καθηγητής θέλησε να διδάξει στους μαθητές της άλγεβρας την έννοια της μεταβλητής με έναν ασυνήθιστο τρόπο. Χώρισε τους μαθητές σε ομάδες και τους ζήτησε να χρησιμοποιήσουν μοντέλα έρευνας και διάσωσης για να εντοπίσουν έναν αγνοούμενο κωπηλάτη. Στην εξέλιξη της έρευνάς τους, οι μαθητές έπρεπε να κατανοήσουν ποιες μεταβλητές θα επηρέαζαν την έρευνά τους και να βρουν απαντήσεις με παραδείγματα από τον πραγματικό κόσμο με τη βοήθεια του Google Earth. Στη διαδικασία αυτή έπρεπε να ανακαλύψουν, εκτός των άλλων, την ταχύτητα με την οποία κινούνται τα ακτοπλοϊκά σκάφη και να αναπτύξουν τους δικούς τους χάρτες αναζήτησης.

Στόχος του Thomas Petra δεν είναι, όπως τονίζει, να πει στους μαθητές τι να κάνουν, αλλά να δημιουργήσει τις κατάλληλες συνθήκες για να διερευνήσουν τις διαφορετικές πτυχές ενός προβλήματος και βρουν μόνοι τους τη λύση του.

Πηγή : KQED News