Αναρτήθηκε σε 22 Ιανουαρίου, 2024 κατηγορία: Ειδήσεις | Tags: Βιβλίο, εκπαίδευση, Επιστήμη, Έρευνα

Συντάκτης: Γιώργος Καρουζάκης

Τι πιστεύουν τα παιδιά για την εκπαίδευση που λαμβάνουν; Το ερώτημα επιχειρεί να απαντήσει η επιστημονική έκδοση, «Young Voices Unheard: Children’s Views from Scotland and Greece on Education» (Εκδ. Bentham Science), με συγγραφέα την Ευανθία Συνώδη, αναπληρώτρια Καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης.

Η έκδοση, που κυκλοφορεί στην αγγλική γλώσσα και παρουσιάζεται εκτενώς στην επιστημονική πλατφόρμα www.eurekalert.org, δίνει, εκτός των άλλων, φωνή σε παιδιά από τη Σκωτία και την Ελλάδα, ηλικίας από 5 έως 6 ετών, για να εκφράσουν την άποψη τους για τον τρόπο που είναι οργανωμένη η εκπαίδευση στο σχολείο. Στη συνέχεια, οι απόψεις των παιδιών συσχετίζονται με το περιεχόμενο ορισμένων άρθρων της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού, η οποία και θέτει τα πρότυπα για την ευημερία των παιδιών σε κάθε στάδιο της ανάπτυξής τους.

Η συγγραφέας αξιοποίησε στην έρευνά της τη συγκριτική μεθοδολογία για να κατανοήσει βαθύτερα τα εκπαιδευτικά φαινόμενα και τις επιρροές που δέχονται από ποικίλους κοινωνικούς παράγοντες. Ειδικότερα, όσα λένε τα παιδιά στο βιβλίο για τη συμπεριφορά, τους κανόνες, τη μάθηση, το παιχνίδι και το φυσικό περιβάλλον του σχολείου, συσχετίζονται με τα δικαιώματα των παιδιών όπως αυτά παρουσιάζονται στη Σύμβαση για το Δικαιώματα του Παιδιού.

Συνοπτικά, σημειώνουμε ότι τα στοιχεία που προέκυψαν, από τις δύο διαφορετικές συνεδρίες στη Σκωτία και στην Ελλάδα, δείχνουν ότι τα παιδιά θέλουν να τους ζητείται η γνώμη όταν λαμβάνονται αποφάσεις που τα αφορούν, να νιώθουν προστατευμένα, να εκπαιδεύονται, να παίζουν, ενώ δεν θεώρησαν αρκετά σημαντική την υγιεινή διατροφή. Το γεγονός ότι οι μαθητές που συμμετείχαν στην έρευνα δε γνώριζαν πώς να εμπλακούν στον σχολικό διάλογο για θέματα σχετικά με την εκπαίδευσή τους, υποδηλώνει ότι οι ενήλικες οφείλουν να βρουν τρόπους να εντάξουν τα παιδιά στη διαδικασία λήψης ανάλογων αποφάσεων.

Παρά τις διαφορές, εκπαιδευτικές, πολιτισμικές κ.ά., των μαθητών από τις δύο διαφορετικές περιοχές, ο συγκριτικός χαρακτήρας της μελέτης ανέδειξε σημαντικές ομοιότητες στις απόψεις τους: την επιθυμία τους για λιγότερο έλεγχο από τους ενήλικες, να έχουν περισσότερο χρόνο για παιχνίδι, τη δυνατότητα να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες στο σχολείο, ενώ δεν παραβλέπουν τη σημασία της καθοδήγησης που πρέπει να λαμβάνουν από τους δασκάλους τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Τα ευρήματα της έρευνας θεωρούνται χρήσιμα τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, και σαφώς για τους γονείς και τους ενήλικες που εργάζονται με μικρά παιδιά. Η επιθυμία των παιδιών να συνδιαμορφώνουν, εν μέρει, τη σχολική ζωή αποτελεί ισχυρή ένδειξη ότι η προκαθορισμένη πολιτική και το πρόγραμμα σπουδών για τα μικρά παιδιά είναι δύο τομείς που έχουν περιθώριο αναθεώρησης και βελτίωσης.

Περισσότερες πληροφορίες, εδώ.

Πηγή: www.eurekalert.org