Αναρτήθηκε σε 10 Οκτωβρίου, 2023 κατηγορία: Ειδήσεις | Tags: Mαθηματικά, Βιβλίο, εκπαίδευση, Επιστήμη, Ιδέες, Λογοτεχνία

Συντάκτης: Γιώργος Καρουζάκης

Τα Graphic Novels — ο συνδυασμός οπτικών παραστάσεων και κειμένου στις σελίδες τους — αποτελούν ένα μέσο ενίσχυσης της διδασκαλίας των μαθηματικών, της φυσικής και, γενικότερα, των επιστημών στη σχολική αίθουσα. Η διαπίστωση αυτή ανήκει στους Αμερικανούς εκπαιδευτικούς Sarah Klanderman και Josha Ho, οι οποίοι αξιοποιούν συστηματικά Graphic Novels στη διδασκαλία τους.

Οι μαθητές, όπως σημειώνουν οι εκπαιδευτικοί, προσεγγίζουν ευκολότερα σύνθετες επιστημονικές έννοιες μέσα από τις εικονογραφημένες ιστορίες των βιβλίων αυτού του είδους. Επιπλέον, το μάθημα — μέσα από ένα Graphic Novel — συνδυάζει τη γνώση που κατακτάται από την αυστηρότητα ενός σχολικού εγχειριδίου με μια ευχάριστη, ψυχαγωγική προσέγγιση της μάθησης, που τονώνει το ενδιαφέρον των μαθητών για την επιστήμη.

Σε άρθρο τους που δημοσιεύεται στην επιστημονική πλατφόρμα “The Conversation”, οι δύο καθηγητές παρουσιάζουν τους βασικούς λόγους που καθιστούν τα Graphic Novels πολύτιμα εργαλεία στην εκπαιδευτική διαδικασία. Είναι πεπεισμένοι ότι ο συνδυασμός κειμένου με εικόνες και διαγράμματα είναι ιδιαίτερα χρήσιμος στη διδασκαλία των μαθηματικών και της φυσικής που απαιτούν ικανότητες ποσοτικής ανάλυσης και επεξεργασίας σύνθετων εννοιών και δεδομένων.

Ένα ενδεικτικό παράδειγμα αποτελεί η διδασκαλία της έννοιας της εντροπίας μέσα από το Graphic Novel με τίτλο “Max the Demon Vs Entropy of Doom”, το οποίο δημιούργησαν ο φυσικός Assa Auerbach και ο εικονογράφος Richard Codor. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να κατανοήσουν τις αφηρημένες έννοιες του μαθήματος ακολουθώντας την περιπέτεια του Μαξ, ενός μυθιστορηματικού ήρωα που έχει ως αποστολή τη σωτηρία της Γης από την περιβαλλοντική καταστροφή. Μέσα από την εικονογραφημένη περιπλάνηση του Μαξ, οι δημιουργοί του Graphic Novel παρουσιάζουν και εξηγούν με προσιτό τρόπο τον πρώτο και τον δεύτερο νόμο της θερμοδυναμικής.

Στο μάθημα της γεωμετρίας, οι εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δε ζητούν από τους μαθητές να αποστηθίσουν τύπους ή να γεμίσουν τα τετράδιά τους με σελίδες προβλημάτων. Αντ’ αυτού, διαβάζουν μαζί το Graphic Novel με τίτλο «Ποιος σκότωσε τον κύριο Χ;» (Εκδ. Ελληνοεκδοτική), του Έλληνα μαθηματικού Θοδωρή Ανδριόπουλου σε εικονογράφηση του Έλληνα σχεδιαστή Θανάση Γκιόκα. Πρόκειται για ένα αστυνομικό μυθιστόρημα στο οποίο όλοι οι ύποπτοι για τον φόνο ενός καθηγητή είναι διάσημοι μαθηματικοί. Τα άλλοθι των υπόπτων συγκροτούνται από συγκεκριμένα προβλήματα γεωμετρίας, άλγεβρας κ.λπ. Οι μαθητές κατανοούν έτσι τα κρυμμένα μαθηματικά προβλήματα αναζητώντας τη λύση του αστυνομικού μυστηρίου της ιστορίας, ξεχνώντας ότι κάνουν μαθηματικά.

“Τα Graphic Novels”, καταλήγουν οι αρθρογράφοι, “προσφέρουν μία συναρπαστική γκάμα θεμάτων και αφηγήσεων που μπορούν να κεντρίσουν με πολλούς τρόπους το ενδιαφέρον των σημερινών μαθητών. Πιστεύουμε ότι η κατάλληλη επιλογή αντίστοιχων βιβλίων στην εκπαίδευση μπορεί να εμπνεύσει την επόμενη γενιά επιστημόνων και να κάνει οποιονδήποτε να αγαπήσει τη μάθηση και την επιστήμη”.

Πηγή: “The Conversation”