Αναρτήθηκε σε 27 Μαρτίου, 2018 κατηγορία: Ειδήσεις | Tags: Mαθηματικά, εκπαίδευση, Επιστήμη

Συντάκτης: Γιώργος Καρουζάκης

«Μπορεί να υπάρξει σκέψη αποκομμένη από τον λόγο;» Το ερώτημα, το οποίο απασχολεί εδώ και δεκαετίες φιλοσόφους και επιστήμονες διαφορετικών πεδίων, ανακινεί στο άρθρο της στην πλατφόρμα The Conversation η καθηγήτρια Γνωσιακής Επιστήμης Marie Amarlic. Η ίδια συνδέει το ερώτημα με τη μαθηματική επιστήμη και τις πρόσφατες έρευνες που επισημαίνουν ότι στον ανθρώπινο εγκέφαλο υπάρχει ένα μαθηματικό δίκτυο διαφορετικό από εκείνο του λόγου.

Ορισμένοι επιστήμονες, όπως ο Αμερικανός γλωσσολόγος Noam Chomsky, θεωρούν ότι η μαθηματική δραστηριότητα είναι συνδεδεμένη στον εγκέφαλο με τη γλωσσική ικανότητα των ανθρώπων. Σε αντίθεση με τους περισσότερους μαθηματικούς και φυσικούς που πιστεύουν ότι η μαθηματική σκέψη είναι ανεξάρτητη από τον λόγο.

Σήμερα, η δυνατότητα προηγμένης απεικόνισης του ανθρώπινου εγκεφάλου επιτρέπει να ερευνηθεί αυτό το ζήτημα στο εργαστήριο, μέσω της Λειτουργικής Απεικόνισης Μαγνητικού Συντονισμού (fMRI). Η μέθοδος αυτή απεικονίζει την αιμοδυναμική αντίδραση που σχετίζεται με την νευρωνική δραστηριότητα στον εγκέφαλο, και καθιστά δυνατό τον εντοπισμό διαφορετικών δραστηριοτήτων.

«Μέχρι τώρα, η γνωσιακή νευροεπιστήμη έχει μελετήσει κυρίως τις περιοχές του εγκεφάλου που συνδέονται με τη στοιχειώδη αριθμητική. Τα μαθηματικά δεν περιορίζονται όμως στην αριθμητική, αλλά καλύπτουν διαφορετικά πεδία, όπως είναι εκείνα της άλγεβρας και της γεωμετρίας», σημειώνει η Marie Amarlic. Και προσθέτει: «Πρώτη φορά καταφέραμε να υλοποιήσουμε ένα πείραμα και να προσδιορίσουμε ποιες περιοχές του εγκεφάλου συνδέονται με σύνθετες μαθηματικές σκέψεις».

Το πείραμα

Στο πείραμα έλαβαν μέρος δεκαπέντε μαθηματικοί οι οποίοι, συνδεδεμένοι με τον κατάλληλο τεχνολογικό εξοπλισμό, άκουσαν μια σειρά από σύνθετες μαθηματικές και μη μαθηματικές προτάσεις. Για κάθε πρόταση είχαν μόνο λίγα δευτερόλεπτα χρόνο να απαντήσουν αν αυτή είναι αληθινή, ψευδής ή παράλογη. Στο πείραμα διαπιστώθηκε επίσης ότι όταν η σκέψη των μαθηματικών επικεντρωνόταν σε μαθηματικά ζητήματα η περιοχή του εγκεφάλου που ενεργοποιούνταν ήταν διαφορετική από εκείνη που ήταν ενεργή στις προτάσεις που είχαν σχέση με προβλήματα ιστορίας ή γεωγραφίας.

Επιπλέον, οι ερευνητές παρατήρησαν ότι το μαθηματικό δίκτυο του εγκεφάλου δεν αλληλεπικαλυπτόταν με το γλωσσικό. Τα αποτελέσματα της έρευνας συμφωνούν, επίσης, και με διαφορετικού τύπου επιστημονικές παρατηρήσεις, από τις οποίες προκύπτει ότι κάποια παιδιά ή ενήλικες με φτωχό αριθμητικό λεξιλόγιο είναι σε θέση να εκτελούν σύνθετες αριθμητικές πράξεις, όπως και ορισμένοι ασθενείς με αφασία είναι ικανοί να κάνουν αλγεβρικούς υπολογισμούς».

Η Marie Amarlic μπορεί να κατανοήσει καλύτερα τώρα, όπως τονίζει, τα λόγια του Αλβέρτου Αϊνστάιν : «Οι λέξεις, ο γραπτός και ο προφορικός λόγος, δεν μοιάζει να παίζουν κάποιον ρόλο στον μηχανισμό της σκέψης μου. Τα θεμέλια της σκέψης μου είναι, αντιθέτως, τα σημεία ή οι εικόνες, λιγότερο ή περισσότερο σαφείς, που μπορώ να αναπαράγω και να συνδυάζω κατά βούληση».

Πηγή : The Conversation