Αναρτήθηκε σε 22 Φεβρουαρίου, 2018 κατηγορία: Ειδήσεις | Tags: Mαθηματικά, εκπαίδευση, Επιστήμη

Συντάκτης: Γιώργος Καρουζάκης

Ο τρόπος διδασκαλίας των μαθηματικών στο σχολείο απασχολεί διεθνώς την εκπαιδευτική κοινότητα. Ο λόγος που η διδασκαλία αυτού του μαθήματος προβληματίζει περισσότερο, σε σχέση με άλλα μαθήματα, τους εκπαιδευτικούς συνδέεται κυρίως με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν αρκετοί μαθητές να κατανοήσουν τις αφηρημένες μαθηματικές έννοιες και τη χρησιμότητα των μαθηματικών.

Μια νέα δυναμική προσπάθεια, η οποία θα βοηθήσει στην αντιμετώπιση του προβλήματος, βασίζεται σε πρόσφατη μέθοδο διδασκαλίας που εφαρμόζεται με επιτυχία στην Ολλανδία και τοποθετεί στο πλαίσιο της πραγματικής ζωής και της καθημερινότητας τη μαθησιακή διαδικασία. Πρόκειται για ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο Ρεαλιστική Μαθηματική Εκπαίδευση που θα εφαρμοστεί πειραματικά σε 120 σχολεία της Μεγάλης Βρετανίας.

Οι υπεύθυνοι του Βρετανικού Ιδρύματος Education Endowment Foundation, το οποίο χρηματοδοτεί την εφαρμογή του προγράμματος με 736.000 βρετανικές λίρες, τονίζουν ότι η νέα μέθοδος επιτρέπει αρχικά στους εκπαιδευτικούς να διδάσκουν μαθηματικά αξιοποιώντας παραδείγματα από την πραγματικότητα με τα οποία είναι εξοικειωμένοι οι μαθητές. Στη συνέχεια, θα μπορούν να συνδέσουν τη διδασκαλία τους με περισσότερο περίπλοκες και αφηρημένες έννοιες.

Η επικεφαλής της πρωτοβουλίας Yvette Solomon, καθηγήτρια σε εκπαιδευτικά θέματα στο Πανεπιστήμιο Manchester University, εξηγεί: “Η διδασκαλία των μαθηματικών στην Αγγλία επικεντρώνεται υπερβολικά στις αλγοριθμικές προσεγγίσεις και ζητά από τους μαθητές να απομνημονεύουν κανόνες χωρίς να τους κατανοούν. Οι μαθητές με την ικανότητα καλύτερης απομνημόνευσης επιτυγχάνουν στις εξετάσεις, αλλά πολλοί από αυτούς δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα μαθηματικά με δημιουργικό τρόπο, σε νέες συνθήκες. Για αυτό αρκετοί μαθητές μαθαίνουν λανθασμένα, παρερμηνεύουν ή ξεχνούν τους κανόνες, με αποτέλεσμα τα μαθηματικά να συνδέονται εύκολα στη συνείδησή τους μόνο με την αποτυχία”.

Το καινούργιο πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο ώστε να επιτρέπει στους μαθητές να κατανοούν από που προέρχεται μια μαθηματική έννοια σε ποιο σημείο συναντά τον κόσμο που μας περιβάλλει και πώς μπορεί να αξιοποιηθεί.

Πηγή: www.tes.com