Αναρτήθηκε σε 13 Ιουλίου, 2015 κατηγορία: Ειδήσεις | Tags: εκπαίδευση, μαθηματικά, Φιλοσοφία

Συντάκτης: Γιώργος Καρουζάκης

Η διδασκαλία των βασικών εννοιών της φιλοσοφίας σε παιδιά του δημοτικού σχολείου μπορεί να βελτιώσει την επίδοσή τους στα μαθηματικά αλλά και στο μάθημα των αγγλικών. Το συμπέρασμα προκύπτει από μια πιλοτική έρευνα που ολοκληρώθηκε πρόσφατα στη Μεγάλη Βρετανία. H έρευνα υπογραμμίζει τη σημασία των φιλοσοφικών συζητήσεων στο σχολείο και τα οφέλη που αποκομίζουν οι μαθητές που καλούνται να προσεγγίσουν θέματα όπως η αλήθεια, η δικαιοσύνη και η γνώση.

Η έρευνα που οργανώθηκε και διεξήχθη από ερευνητές του πανεπιστημίου Durham έγινε με τη συμμετοχή 3.159 μαθητών από 48 δημοτικά σχολεία. Τα θετικά αποτελέσματα και η βελτίωση των δεξιοτήτων των μαθητών που συμμετείχαν ήταν ορατά σε σχετικά μικρό χρονικό διάστημα.

Τα μαθήματα φιλοσοφίας για παιδιά έχουν στόχο να οξύνουν το κριτικό τους πνεύμα, να ενισχύσουν την ικανότητά τους να αμφισβητούν, να θέτουν και να δομούν στέρεα επιχειρήματα αλλά και να συνεργάζονται. «Το πρόγραμμα Φιλοσοφία για Παιδιά είχε θετική επιρροή στον τρόπο που τα παιδιά έμαθαν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, να συζητούν και να χειρίζονται τις διαφωνίες τους. Άρχισαν, επίσης, να σέβονται τη διαφορετική άποψη και να αναπτύσσουν περισσότερο σύνθετες ιδέες μέσα στην τάξη, δεδομένου ότι αισθάνονται καλύτερα εξοπλισμένα να κατανοούν πώς σκέφτονται οι άλλοι και να αποδέχονται την εγκυρότητα και μιας διαφορετικής άποψης» τονίζει η Alexia Fox, δασκάλα στο δημοτικό σχολείο Hinde House.

Τη βεβαιότητα ότι η τα μαθήματα φιλοσοφίας ενισχύουν τις δεξιότητες και τις αντιληπτικές ικανότητες των παιδιών στην πρόσληψη των μαθηματικών εννοιών αλλά και την ανάπτυξη του γραπτού λόγου, τονίζει ο καθηγητής Stephen Gorard από το πανεπιστήμιο Durham. Και καταλήγει: «το πρόγραμμα φαίνεται να βοηθά περισσότερο τους πιο αδύναμους μαθητές, τα παιδιά που έχουν λιγότερες ευκαιρίες και μικρότερη πρόσβαση στην εκπαίδευση, προερχόμενα από τις λιγότερο προνομιούχες περιοχές».

Πηγή:  The Independent