Αναρτήθηκε σε 1 Ιανουαρίου, 2010 κατηγορία: Γνώμες

Συντάκτης: Σίσσυ Μιχαλοπούλου & Κώστας Δήμας

Άλλη μια εβδομάδα των συναντήσεων «Ιστορίες Αγνώστων 2010» έφτασε στο τέλος της. Ως δάσκαλοι του δημοτικού σχολείου, ανάμεσα σε άλλους αξιόλογους εκπαιδευτικούς της μέσης εκπαίδευσης, είχαμε τη μεγάλη χαρά να κουβεντιάσουμε για βιβλία, ν΄ανταλλάξουμε ιδέες και εμπειρίες από την τάξη για τις λέσχες ανάγνωσης, να παρακολουθήσουμε ομιλίες και παρουσιάσεις βιβλίων ,να οργανώσουμε το βιωματικό εργαστήριο μιας λέσχης ανάγνωσης δημοτικού.

Θα θέλαμε ωστόσο να εκφράσουμε λίγες σκέψεις για το τι σημαίνει μια λέσχη ανάγνωσης στο δημοτικό σχολείο.

Στο δημοτικό σχολείο αντί του όρου «λέσχη» .. ανάγνωσης μπορώ επίσης να χρησιμοποιήσω τον όρο αναγνωστική ομάδα, βιβλιοπαρέα, βιβλιοπεριπέτειες για να περιγράψω μια ομάδα παιδιών που με χαρούμενη και δημιουργική διάθεση συζητούν για ένα βιβλίο με τη συμμετοχή του δασκάλου/λας. Συνήθως στο δημοτικό σχολείο είναι η ώρα της ευέλικτης ζώνης που προσφέρεται ή λιγότερα συχνά ο χρόνος εκτός ημερήσιου σχολικού προγράμματος.

Αρχικά, δημιουργώντας μια λέσχη ανάγνωσης δίνουμε έμφαση στην κοινωνική διάσταση που η ανάγνωση ενός βιβλίου μπορεί να έχει. Η μοναχική εμπειρία της ανάγνωσης ενός αγαπημένου βιβλίου εξελίσσεται σε μια κοινωνική εμπειρία δηλ. εμπειρία δημιουργίας νέων ή σύσφιξης υπαρχόντων διαπροσωπικών σχέσεων. Είναι γνωστό πως ορισμένοι γονείς ή παιδιά επιθυμούν να διαβάζουν μόνοι ή μόνα τους στο δωμάτιο τους ή αλλού.

Αυτό το στοιχείο δεν καταργείται . Χρειάζεται το παιδί πρώτα να διαβάσει το βιβλίο «μοναχικά» και μετά να μοιραστεί τις ιδέες του και τις εντυπώσεις του, να εκφραστεί γραπτά, προφορικά, σωματικά και μέσω αυτής της δημιουργικής διαδικασίας να συνυπάρξει με άλλα μέλη της λέσχης. Έτσι, λοιπόν, δημιουργείται μια άλλη σχέση με το βιβλίο. Εξάλλου τα πρώτα διαβάσματα των γονιών στο κρεβάτι των παιδιών και άλλες αφηγήσεις τους ιστοριών, συνιστούν τις πρώτες άτυπες οικογενειακές «λέσχες ανάγνωσης».

Η χαρά και η απόλαυση της ανάγνωσης σε μια λέσχη ανάγνωσης μέσα στο σχολικό πρόγραμμα;

Αφενός τα παιδιά της ομάδας αναπτύσσουν κοινωνικές δεξιότητες, την αίσθηση του χιούμορ, δεξιότητες διαλόγου, έκφρασης και αφετέρου μετέχουν βιωματικά στην ανάγνωση του βιβλίου μέσω ποικίλων δραστηριοτήτων ζωγραφικής, δραματοποίησης, μουσικής. Οι σχετικές εκδρομές που μπορούν να διοργανωθούν ενισχύουν την ψυχαγωγία της ανάγνωσης και κάνουν το βιβλίο βάση γόνιμου διαλόγου και δημιουργίας ως αποτέλεσμα συλλογικής προσπάθειας.

Καλό καλοκαίρι και καλές λέσχες ανάγνωσης!