Από τον Σωτήρη Συριόπουλο
Από τον Σωτήρη Συριόπουλου
Σελίδες 9 –38:
- 1. Πως αρχίζει το βιβλίο; Με την ώρα του συμβάντος και την λεπτομερή περιγραφή του τι είδε ο Κρίστοφερ, όπως θα έκανε ένας ντετέκτιβ. Μας εισάγει αμέσως σε μια αστυνομική πλοκή. ( Τ.Μ.: ο συγγραφέας μας δίνει μια κλασσική εικόνα αυτιστικού παιδιού την οποία ή έχει ζήσει στο συγγενικό του περιβάλλον ή έχει μελετήσει με πολλές σχετικές περιπτώσεις κατά την διάρκεια της εκπαιδευτικής του καριέρας σε σχολεία της Αγγλίας. Γι αυτό σε όλα τα σημεία είναι πολύ ακριβής και βρίσκουμε στον πρωταγωνιστή τα περισσότερα χαρακτηριστικά των παιδιών με Α.Υ.Λ.).
- 2. Τι σημαίνουν τα σχήματα της σελίδας 12 ; Είναι κατανοητά από τον ήρωα του βιβλίου και αφηγητή μας; (Τ.Μ.: Όχι διότι τα παιδιά αυτά δεν μπορούν να αποκρυπτογραφήσουν εκφράσεις, μορφασμούς ή το χιούμορ.)
- Γιατί στον Κρίστοφερ αρέσουν τα σκυλιά; Ποια είναι η διαφορά τους από τους ανθρώπους; (σελ.13, 17)
- 4. Τι σας κάνει εντύπωση στη σελίδα 19 αλλά και σε όλη την διήγηση του Κρίστοφερ; (Η μεγάλη παρατηρητικότητά του και οι λεπτομερείς περιγραφές του). ( Τ.Μ.: έχουν φωτογραφική μνήμη και με ένα κοίταγμα μπορούν να περιγράψουν με λεπτομέρεια ότι βλέπουν γύρω τους, όπως ακριβώς είναι, χωρίς ανάλυση και προεκτάσεις.)
- Τι μαθαίνουμε στις σελίδες 23-24; Με τι του αρέσει να ασχολείται ο Κρίστοφερ;
- 6. Ποια είναι η ευκολία του στα μαθηματικά και πως αρίθμησε τα κεφάλαια του βιβλίου του; (σελ. 25,26) (Τ.Μ.: όσοι έχουν ΑΥΛ έχουν μια εμμονή και ευκολία σε ότι χρειάζεται να δουλεύουν πολύ το μυαλό τους και από εκεί ξεκινά η αγάπη τους για τα μαθηματικά γιατί είναι επίπεδα, χωρίς αυξομειώσεις, χωρίς ερεθίσματα από το εξωτερικό περιβάλλον, στα οποία αποδίδουν γρήγορα και μηχανικά. Αυτά τα άτομα κάνουν μόνο ότι τους έχουν εκπαιδεύσει και ότι τους έχουν πει ότι πρέπει. Δεν χρησιμοποιούν την πρότερη γνώση. Η μνήμη τους είναι τεράστια, αλλά λειτουργεί διαφορετικά.)
- Πως ο ήρωάς μας σκέφτηκε ότι θα μπορούσε να δραπετεύσει ; ( σελ. 29)
- 8. Γιατί δεν του αρέσουν οι μεταφορές (γραμματικές); (σελ.31). Διότι δεν τις καταλαβαίνει και δεν μπορεί να πει ψέματα. (σελ. 36). (Τ.Μ.: Όλα αυτά βρίσκονται στον χώρο της φαντασίας, η οποία είναι ανύπαρκτη στον ΑΥΛ).
- 9. Πως το παιδί επικοινωνούσε με τον πατέρα του, πως έδειχνε την αγάπη του και την χαρά του; (σελ.32) (Τ.Μ.: δεν μπορούν να επεξεργασθούν τα συναισθήματά τους, διότι έχουν χαμηλή συναισθηματική νοημοσύνη, παρόλο που έχουν υψηλό I.Q. Αισθάνονται μόνο χαρά ή λύπη αλλά δεν μπορούν να την εκφράσουν.)
Σελίδες 39-75:
- 1. Τι έμαθε ο Κρίστοφερ για την μητέρα του; Περιγράφει τα συναισθήματά του; Δεν σας κάνει εντύπωση ότι αυτός που είναι τόσο λεπτομερής στις περιγραφές, δεν αναφέρει καν πώς αισθάνθηκε; ( Τ.Μ.: δεν αισθάνεται τίποτα και μας μιλά για αυτό, σαν να πρόκειται για τον θάνατο ενός ξένου ανθρώπου: «Πήγαν στην κηδεία….)
- 2. Ποιες είναι οι εμμονές του Κρίστοφερ με το χρώμα και τον αριθμό των αυτοκινήτων που συναντά στον δρόμο; (σελ. 42-45) Τι ζωγράφισε στην κάρτα της μητέρας του; (Τ.Μ.: όλα τα άτομα αυτά έχουν διάφορες εμμονές παράξενες για τους «λογικούς ανθρώπους», αλλά για αυτούς πολύ σημαντικές, τις οποίες επαναλαμβάνουν συνεχώς).
- 3. Στη σελίδα 48 μαθαίνουμε ότι ο Κρίστοφερ είχε και γνώσεις ιατρικής. (Τ.Μ.: έχουν μονομανίες και θυμούνται επιλεκτικά ότι τους ενδιαφέρει.)
- Τι πιστεύει ο Κρίστοφερ για τον θάνατο και τον Παράδεισο; (σελ. 54,55)
- 5. Πότε ο Κρίστοφερ έχει βίαιη συμπεριφορά και πως την εκδηλώνει; (σελ. 56,57) (Τ.Μ.: Τα άτομα αυτά έχουν άλλοτε μεγάλη υπερακοΐα ή υποακοΐα και ακούνε τις φωνές πολύ δυνατά. Όταν δε ο τόνος της φωνής αλλάζει, δεν μπορούν να αποκωδικοποιήσουν το διαφορετικό και αρχίζουν να γίνονται βίαια και να ουρλιάζουν. Έχουν επίσης ευαισθησία στα χέρια και στα πόδια και δεν θέλουν να τους αγγίζει κανείς. Όταν έχουν πολλές πληροφορίες, ερεθίσματα, κλείνονται στον εαυτό τους, απομονώνονται και ουρλιάζουν γιατί έτσι δεν ακούν τα εξωτερικά ερεθίσματα. )
- Γιατί ο Κρίστοφερ άρχισε να κάνει τον ντετέκτιβ; (σελ.56-66) Τι λογικούς συνειρμούς κάνει προσπαθώντας να ανακαλύψει τον φονιά του σκύλου της κυρίας Σίαρς; (σελ.64-65)
- Ποια η γνώμη του Κρίστοφερ για τα Άτομα με Ειδικές Ανάγκες και πως ξεχώριζε τον εαυτό του από αυτά; (σελ.67-69).
- 8. Ποια είναι τα Συμπεριφορικά Προβλήματα του Κρίστοφερ, τι σας παραξενεύει σε αυτά; (σελ. 70-72) (Τ.Μ.: είναι οι χαρακτηριστικές αντιδράσεις των περισσοτέρων με ΑΥΛ. Έχουν πρόβλημα στο λόγο, στην επικοινωνία και περιορισμένα στερεότυπα. Στο σχολείο μπορεί να είναι λειτουργικά και να αποδίδουν σε κάποια μαθήματα, αλλά δεν μπορούν να επικοινωνήσουν. )
- Ποιο είναι το αθώο ψεματάκι που είπε στον πατέρα του( σελ. 73) και τι τον έβαλε ο πατέρας του να υποσχεθεί. (σελ. 75).
Σελίδες 76-107:
- Τι ήθελε να γίνει ο Κρίστοφερ και γιατί; (σελ. 76-77).
- Στη σελίδα 78 μαθαίνουμε ότι ο Κρίστοφερ είναι ο συγγραφέας του βιβλίου που διαβάζουμε και ότι είναι αναγκασμένος να το σταματήσει εδώ διότι ο πατέρας του του απαγόρευσε να κάνει άλλη αστυνομική έρευνα.
- Γιατί ο Κρίστοφερ άρχισε να υποπτεύεται το κύριο Σίαρς; (σελ. 79)
- Ποιες ήταν οι αντιδράσεις του μικρού όταν είδε στο δρόμο 4 κίτρινα αυτοκίνητα; (σελ. 80). (Τ.Β.: οι εμμονές του επαναλαμβάνονται συχνά και τον απασχολούν.)
- Τι είπε ο Κρίστοφερ για τον εαυτό του και για τα σχέδιά του για το μέλλον στην κυρία Αλεξάντερ; (σελ. 83).
- Ποιες λογικές δικαιολογίες σκέφτεται ο Κρίστοφερ για να ξεφύγει και να μην υιοθετήσει την υπόσχεση που είχε δώσει στον πατέρα του; (σελ.84-85).
- 7. Ποιο μεγάλο μυστικό μαθαίνει ο Κρίστοφερ για την μητέρα του και την σχέση της με τον κύριο Σίαρς, από την κυρία Αλεξάντερ και ποια η αντίδρασή του και τα συναισθήματά του; (σελ 88,89). Δεν μας μιλά καθόλου για το πώς αισθάνεται και μάλλον θεωρεί πως ήταν μια Σούπερ Καλή Μέρα, διότι έμαθε κάτι που θα μπορούσε να τον βοηθήσει να συνεχίσει την έρευνά του. (Τ.Μ.: δεν τους αρέσει η συναισθηματική ανταλλαγή, δεν μπορούν να επεξεργασθούν τα συναισθήματά τους.)
- Γιατί έλεγε ο καθηγητής του ότι του αρέσουν τα μαθηματικά; (σελ.90) και γιατί του άρεσε Το πρόβλημα του Μόντι Χολ; (σελ.94).
- Ένα από τα χαρακτηριστικά των ατόμων με το σύνδρομο Άσπεργκερ, είναι η αυξημένη αίσθηση της όσφρησης και η δυνατή ανάμνηση των διαφόρων οσμών. Αυτό το διαπιστώνουμε και στην σελίδα 99.
- Γιατί του αρέσουν οι ιστορίες του Σέρλοκ Χολμς; γιατί είναι ο αγαπημένος του ντετέκτιβ και θέλει να του μοιάσει;
- Ποια ήταν η αντίδραση της δασκάλας του Κρίστοφερ, Σόμπαν, όταν διάβασε το βιβλίο του μέχρι εκεί που είχε φθάσει ύστερα από την συζήτηση για την μητέρα του με την κυρία Αλεξάντερ και τι τον ρώτησε; (σελ. 106).
- Ποια ερμηνεία έδωσε ο μικρός γιατί δεν ήταν λυπημένος μετά από ότι έμαθε; (σελ.107).
Σελίδες 108-143:
- 1. Με τι ο Κρίστοφερ παρομοιάζει την ανθρώπινη μνήμη και ειδικά την δική του; (σελ.108-109). (Τ.Μ.: η μνήμη των ατόμων αυτών λειτουργεί σαν τον ηλεκτρονικό υπολογιστή, καταγράφει, αποθηκεύει, αναπαράγει, μόνο ότι του έχει δοθεί εκ των προτέρων)
- Πως αντιδρά ο Κρίστοφερ εάν κάποιο παιδί στο σχολείο πάθει κρίση επιληψίας; (σελ.110).
- Ποια ήταν η αντίδραση του πατέρα του ήρωα όταν βρήκε το βιβλίο που έγραφε; (σελ.114-116).
- Ποιες οι εξηγήσεις του Κρίστοφερ για το μίσος του για το κίτρινο και καφέ χρώμα; (σελ. 117-118).
- Ποια τα αγαπημένα ζώα του Κρίστοφερ που είδε στον ζωολογικό κήπο όταν τον επισκέφθηκε με τον πατέρα του; (σελ.121)
- Πως ο Κρίστοφερ καταλάβαινε την αγάπη του πατέρα του και πως εκδήλωνε την δικιά του; (σελ. 122).
- Που έψαξε ο Κρίστοφερ να βρει το βιβλίο του που είχε κρύψει ο πατέρας του; Ποιες λογικές σκέψεις έκανε για να ψάξει στο σωστό μέρος; (σελ. 130-131).
- Τι βρήκε το παιδί στην ντουλάπα του πατέρα του; Τι περιείχε ο φάκελος; Γιατί απόρησε; (σελ. 135-139).
- Τα γραφήματα για τον μαθηματικό.
Σελίδες 144-188: (Το πιο σημαντικό μέρος του βιβλίου όπου το δράμα κορυφώνεται)
- Πως η μητέρα του ήρωά μας δικαιολογείται στο γράμμα της ότι εγκατέλειψε τον υιό της; (σελ.148-149)
- Τι γράφει στα γράμματά της για τον πατέρα του Κρίστοφερ και για την σχέση πατέρα και παιδιού και γιατί αποφάσισε να τους αφήσει και να φύγει με άλλον άνδρα, τον Ρότζερ, σύζυγο της γειτόνισσας.
- Πως αντέδρασε το παιδί όταν διάβασε τα γράμματα της μητέρας του, που ο πατέρας του δεν του είχε δείξει και του είχε αποκρύψει το γεγονός ότι η μητέρα του ζούσε και ότι είχε φύγει με κάποιον άλλο.(σελ.155-158).
- Στη σελίδα 160 ο Κρίστοφερ πάλι συγκρίνει και σχολιάζει ότι το μυαλό λειτουργεί σαν τους υπολογιστές.
- Πως ο ήρωας συγκρίνει τα αισθήματα με την οθόνη του υπολογιστή; (σελ. 163).
- 6. Τι τον βοηθούσε να ηρεμήσει; (σελ. 165). (Να κάνει με το μυαλό του σύνθετες μαθηματικές πράξεις). (Τ.Μ.: αυτό τους χαλαρώνει)
- 7. Ο πατέρας του Κρίστοφερ του αποκαλύπτει ότι αυτός σκότωσε τον σκύλο και του εξηγεί τους λόγους. Πως αντέδρασε ο μικρός; (σελ. 166-168).(Τ.Μ.: φοβήθηκε και ήθελε να απομακρυνθεί από τον πατέρα του. Ο φόβος πολύ δυνατό ένστικτο στον Α.Υ.Λ.).
- 8. Στη σελίδα 172 φαίνεται πάλι η αγάπη του για την αστρολογία. (Τ.Μ.: εμμονές και προτίμηση σε κάποιες επιστήμες, όχι απαραίτητα στις ίδιες αλλά συνήθως σε διαφορετικές στον καθένα).
- Ποιες λογικές σκέψεις έκανε ο Κρίστοφερ για να αποφασίσει που θα πήγαινε να ζήσει τώρα που δεν μπορούσε να μείνει πια με τον πατέρα του; ( σελ.177-178).
- Τελικά τι αποφάσισε να κάνει και πως βρήκε χρήματα για να πάρει το τρένο; (σελ.183)
- 11. Ποιοι ήταν οι 2 φόβοι του Κρίστοφερ; (σελ. 184). (Τ.Μ.: ανεπτυγμένο το αίσθημα του φόβου, το οποίο γίνεται εντονότερο μέσα σε ένα γεμάτο βαγόνι του τρένου ή σε ένα πολυκατάστημα, όπου το παιδί υποφέρει απίστευτα – αγοραφοβία.)
- Πως ο ήρωάς μας βρήκε τον σιδηροδρομικό σταθμό;
Σελίδες 189-240:
- Ποιο είναι το αστείο που μας λέγει ο Κρίστοφερ και ποια είναι η γνώμη του για τους Μαθηματικούς; (σελ. 192-193).
- Με τι παρομοιάζει τη λειτουργία του μυαλού του; (σελ. 193). Γιατί είναι καλός στο σκάκι; (σελ. 194).
- Πως ο Κρίστοφερ καθάριζε το μυαλό του και σε τι κατέφευγε όταν βρισκόταν σε δύσκολη κατάσταση; (σελ. 197-200).
- Πως ο Κρίστοφερ μπόρεσε να πάρει χρήματα με την πιστωτική κάρτα του πατέρα του και πως αγόρασε το εισιτήριό του για το Λονδίνο. (σελ. 202-206).
- 5. Πως αντιδρούσε ο Κρίστοφερ όταν κάποιος τον έσπρωχνε ή απλώς τον ακουμπούσε; (σελ.206). (Τ.Μ.: έχουν προβλήματα με τους ξένους, δεν θέλουν να τους αγγίζουν και να τους κοιτούν στα μάτια γιατί τους μπερδεύουν τα πολλά ερεθίσματα ταυτόχρονα και τους αποσυντονίζουν.)
- 6. Ποια ερμηνεία δίνει για την σχέση Χρόνου και Διαστήματος; ( σελ. 210). (Τ.Μ.: ο χρόνος και η τάξη έχουν μεγάλη σημασία για αυτούς, αν τους αλλάξουν την σειρά που τακτοποιούν τα πράγματά τους, υποφέρουν.)
- Πως ο Κρίστοφερ ξέφυγε από τον αστυνομικό; ( σελ. 218-219).
- Πως ο Κρίστοφερ εξηγούσε με την λογική, την τύχη και τα τυχαία περιστατικά; (σελ. 221-222).
- Ο Κρίστοφερ πίστευε στον Θεό; (σελ. 222-223).
- Η μνήμη του αποτύπωνε ότι έβλεπε σαν ηλεκτρονικός υπολογιστής. ( σελ. 228-229).
- 11. Ο Κρίστοφερ είχε πολλές γνώσεις γεωγραφίας. (σελ. 239). (Τ.Μ.: είναι ένα από τα μαθήματα που τους αρέσουν γιατί μπορούν να θυμούνται και να απομνημονεύουν όλα τα ονόματα των πόλεων, των ποταμών κ.λ.π.).
Σελίδες 241-290:
- Ψάχνοντας να βρει το ποντίκι του ο Κρίστοφερ αψηφά τον κίνδυνο. Δεν καταλαβαίνει ή έχει εμπιστοσύνη στον εαυτό του και στη δύναμή του; (σελ. 244-245).
- 2. Πως μπόρεσε να διαβάσει τον χάρτη και να βρει την διεύθυνση της μητέρας του; (σελ. 250). (Τ.Μ.: η αγάπη του στη Γεωγραφία τον βοήθησε σ’ αυτό.)
- 3. Πως συνάντησε την μητέρα του και τι αισθάνθηκε; Ήθελε να τον αγκαλιάσει; (σελ. 253).(Τ.Μ.: δεν αισθάνεται αγάπη και η χειρονομία που έκανε στην μητέρα του ήταν ήδη πολύ για αυτόν.)
- Πως αντέδρασε ο Κρίστοφερ όταν ήρθε ο πατέρας του να του μιλήσει και όταν άκουσε ότι αυτός τσακωνόταν με τον κύριο Σίαρς; (σελ. 260-261).
- Ποιο ήταν το αγαπημένο όνειρο του Κρίστοφερ; Σχολιάστε το. (σελ. 262-265).
- Αυτό που στενοχωρούσε τον Κρίστοφερ περισσότερο ήταν ότι θα έχανε τις εξετάσεις για τα μαθηματικά απολυτηρίου, γι’ αυτό ήθελε οπωσδήποτε να γυρίσει στο Σουίντον και στο σχολείο του. (σελ. 268).
- Πως ο κύριος Σίαρς αντιμετώπιζε τον Κρίστοφερ; τον καταλάβαινε; (σελ. 273).
- Πως αισθανόταν ο Κρίστοφερ μετά τις εξετάσεις στα μαθηματικά; (σελ. 282).
- Το βιβλίο τελειώνει με αισιοδοξία, με ελπίδα και με την αυτοπεποίθηση του Κρίστοφερ ότι όλους τους στόχους που θα βάλει στη ζωή του θα μπορέσει να τους πραγματοποιήσει κάποτε. (σελ. 289-290).
2010-2011
- Γυμνάσιο Καρυώτισσας
- Λέσχη ενηλίκων Καλαμάτας
2008-2009
- 1ο Γενικό Λύκειο Κομοτηνής
- 3ο Γυμνάσιο Αργυρούπολης
- Ελληνική Σχολή Πασκάλ-Λεμεσού
- Κριτικές και συνέντευξεις
- Ιστοσελίδες για το πρόβλημα του Κόνγουεϊ
-
Σχετικά βιβλία
